新闻--------教学的船 

兰    静

中学生因阅历和经历所限，他们头脑里的“作文资料库”储备甚少，作文时只好搜肠刮肚，没话找话写。有的语文教师也只是把眼睛盯住教科书，很少看到校外的广阔天地，心血来潮的命题作文随处可见。面对作文教学的困境，我们不妨借用新闻作为作文教学的船和桥，使作文教学一步步走向成功的彼岸。

注新闻所积累的大量信息，能激活思维由单一变多维，找到拓宽作文教学视野的船和桥。日新月异的现代社会，可以从各种新闻媒体中看到她的方方面面，听到她前进的脚步声，其内容几乎无所不包，大到影响全球、震动宇宙的政治、经济、军事、科技等重大新闻，小到百姓衣食住行的小镜头；其形式更是山花烂漫，继报纸、广播、电视之后，互联网给新闻带来了前所未有的一片新天地；其信息量也无可比拟，目前全世界每年产生的新闻和其他信息高达100亿条。现代新闻以它的立体、高速、多层次、全球性展示在我们面前，极大地开阔了作文教学的胸襟和视野，活跃了写作思路。新闻是百科全书，师生在作文教学中的互动，有取之不尽的话题和议题。有了新闻这个船和桥，中学生可以提早接触大千世界的万事万物，会产生想写想说的表达欲望，作文教学的沉闷局面将会因之而扭转。

　　留心身边发生的新闻，养成对新生事物敏感吸纳和分析的好习惯，找到学会观察事物的船和桥。作文是一种复杂的思维过程。中学生因受思维定势的影响，存在不少内容、观点、语言千篇一律的作文。要改变这种状况，就要深入观察，认识事物的个性和本质，为创造思维提供丰富的信息。为此，语文教师一方面要引导学生赏析一些优秀新闻作品，从中悟出作者是怎样调动“五官”观察采访的；一方面要求学生多留意校内外发生的新闻，学会用新闻的敏感去观察周围的新人新事。因为新闻喜新厌旧，过时的新闻再好也是昨日黄花。这就要求学生做发现新闻的有心人，训练自己具有一定穿透力的观察能力，这样采写的新闻才会有生命力。因此，有了新闻这个船和桥，中学生的观察就有了训练场地，它将为作文素材找到源头活水。

学习新闻清新鲜活的文采，努力克服“学生腔”，找到学习语言的船和桥。新闻面对的是不同文化层面的人民大众，为了增强宣传效果，新闻语言要求口语化、大众化，做到朴实无华。这种有个性的新闻语言，为改变中学生华而不实的“学生腔”，提供了不少优秀范文。由于国际交往增多，还能从新闻中学到不少东西方国家各民族的优秀语言。此外，一些报告文学、散文式通讯和副刊上的文艺作品，也为中学生学习文学语言找到了一块新天地。特别是每天与读者第一眼见面的新闻标题，更是为中学生自拟作文题目树立了具有时代感的佳作样板。如毛泽东在严肃的新闻评论中，却用了“别了，司徒雷登”这一诙谐幽默的标题。《人民日报》曾为党和国家领导人参加首都义务植树的消息作了颇有唐诗意境的肩题：《又是一年春草绿，种下新苗踏雨归》。因此，有了新闻这个船和桥，中学生可以每天见到、学到不少鲜活实在的语言，教师也不用为作文中那些无病呻吟的话而苦恼了。

像新闻那样用事实说话，用典型事例去记、去议，找到充实作文内容的船和桥。真实是新闻的生命，要真实就要用事实说话。家喻户晓的中央电视台的《焦点访谈》，每晚的片头字幕就是“用事实说话”，不论内容是褒是贬，都坚持用事实说话，这就是她倍受人们欢迎的根本原因。新闻中的事实，除了泛指的一般事实外，主要是典型的人和事。而这恰好是中学生作文空洞无物的毛病所在。通过读、听、看新闻，在教师的指导下，让学生慢慢领悟事实在新闻和作文中的作用。还可组织学生深入工厂、农村、军营，采访先进人物的突出事迹。因此，有了新闻这个船和桥，一个尊重事实，学会运用典型事例记叙、议论的新文风，将会给作文教学吹来一股和煦的春风。

要用新闻作为作文教学的船和桥，首先教师要有新闻头脑，善于“拿来”媒体传播的好新闻，善于引导学生发现身边的好新闻。至于如何利用船和桥走向作文教学成功的彼岸，那就各有创新了。